“雙減”意見 招招斃命

近期，教育行業(yè)迎來一次雪崩式的“大地震”。事件的起因，相信大家也知道了。

7 月 24 日，相關部門印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（稱為 “雙減” 意見）。

（圖源：教育部官網(wǎng)）

這份屠殺教培行業(yè)的文件，有8個殺招，招招斃命。其中著重提到了「全面規(guī)范校外培訓行為」，包括培訓機構的審批、投融資、業(yè)務范疇、培訓時間、廣告宣傳、價格收費等。

第一招：不得占用法定節(jié)假日、休息日和寒暑假補課。

80%-90%的培訓機構 → 掛掉

第二招：不得提供和傳播拍照搜題等不良工具或方法。

小猿搜題/作業(yè)幫搜題APP → 涼涼

第三招：嚴禁提供境外教育課程，嚴禁聘請境外外籍人士。

以Vipkid為代表的各類國外課程 → 卒

第四招：學科類教育機構一律不得上市。

新東方、好未來和高途等在線教育 → 再卒

第五招：通過第三方托管和風險儲備金等方式加強預收款監(jiān)管。

靠預收款運作的中小教培機構 → 無人生還

第六招：不再審批新的學科類教育機構，已有機構轉為非盈利。

各種學科類教育輔導 → 同歸于盡

第七招：線上學科類培訓機構全面排查，重新按照標準從嚴審批。

線上培訓機構 → 躺平

第八招：教育培訓不得在媒體上打廣告，也不得在學校變相發(fā)廣告。

教培機構拉人頭 → 堵死

K12 團滅了

“雙減”政策出臺，讓70萬教培機構、1000多萬從業(yè)人員慌了神，于K12機構而言這絕對是一個難以忘記的歷史性時刻。

僅7月23日一天，中概股的教育陣營中，多只龍頭盤前交易就跌超40%。連帶著一眾中概股真實感受了一回“跌媽不認”。

作為頭部教育培訓機構，新東方自然也沒有逃過這場災難。

據(jù)界面新聞報道，7月23日當天，新東方-S一度暴跌50%，創(chuàng)造歷史最大單日跌幅，日內(nèi)總市值蒸發(fā)超400億港元。

更夸張的是，截至7月26日，在5個多月時間里，新東方股價累計跌幅達87%，總市值蒸發(fā)約2389億港元（約1990億人民幣）。

一年不到，高臺跳水，新東方的股東們要哭暈在廁所了。

緊接著，各大集團機構宣布裁員，可以說這是中國教育培訓史上的首次暴擊。

政策下發(fā)第二天，高途集團定下了裁員指標：全國13個地方中心，只留下鄭州、武漢、成都三個輔導老師中心。這相當于高途有1/3的人會離開。

一位高途職業(yè)教育中層管理人員在對團隊人員宣布裁員消息的時候，兩次哭了出來。

7 月 27 日下午 4 點多，好未來創(chuàng)始人、CEO 張邦鑫也在在內(nèi)部 9000 多人參加的中高層雙月會直播中表示，“裁員肯定是會裁員”。

7月29日，掌門教育也宣布了裁員消息，勞動合同當天解除。

掌門教育內(nèi)部員工正在辦理離職手續(xù) 來源：某內(nèi)部員工

在脈脈上，猿輔導、火花思維（學齡前兒童的線上培訓也在本次治理之列）也有員工爆料有裁員情況。

短短幾天，上萬人被裁員。

小機構關停、腰部機構垂死掙扎、大機構加速裁員。教育從業(yè)者，無一幸免。

“身邊小機構的朋友基本做好最壞的打算了，開始準備資金進行退費了?！毙聳|方前員工陳翔透露。

面對這場猝不及防的“暴風雨”，小機構毫無招架之力。

7月28日，這些機構就已經(jīng)收到了被迫關停的通知書。緊接著，退費成了當前最為棘手的工作。

“預付款已經(jīng)所剩無幾，資金缺口很大一時很難拿出那么多現(xiàn)金進行退費?！倍虝r間，這些教培機構如多米諾骨牌效應一般，轟然倒下。

K12，團滅了。

可以說：我們一起見證了一個時代的結束。教培行業(yè)將告別資本，回歸教育本質(zhì)，而眾多教培公司開始積極轉型。這可能是能期盼的最差的結局，但無論結局如何，我們總都還得應對。

背后，是焦慮的販賣

一切真正危機的最根本原因，總不外乎群眾的貧困和他們有限的消費?！R克思

線上教育的病根早在資本加入時便埋下一個又一個，極大地損害了教育的公平，而這其中最令人難以忍受的便是對學校的釜底抽薪。

高薪挖走老師，掏空學校

教育機構為招攬客戶，優(yōu)質(zhì)教師便是他們最大的籌碼。為此他們拼盡全力、不惜高薪向公辦學校挖優(yōu)秀的教師資源，尤其是畢業(yè)班老師，更是非常搶手，一度逼得國家發(fā)文：培訓機構不得高薪挖搶學校教師！

這期間不乏很多有著多年經(jīng)驗的老教師，在看到身邊很多年輕同事都到教育機構賺高薪后，也毅然放棄了學校的“鐵飯碗”。

老師被教育機構挖走太多，政策又要求減負，學校的教育質(zhì)量逐年降了下來。

有統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2015-2019年，國家教育支出8419億元，增長到50175億元。國家每年投入幾萬億來經(jīng)營的教育，就這么被教育機構釜底抽薪。

但問題是，高薪挖走這么多老師，機構哪來的錢呢？

資本瘋狂砸錢 廣告隨處可見

資本看上了線上教育這個“最讓人幸福的投資”，不斷瘋狂砸錢。

2020年由于新冠疫情的影響，線上教育迎來新一輪的爆發(fā)，僅2020年一年，行業(yè)融資超過600億元。比如猿輔導，一年就能融資四輪，金額高達35億美元，兩個多月就是一輪。

這么多錢，不僅被用來招聘老師，更多的都花在了營銷上。以高途為例，營銷費用是研發(fā)費用的9倍。

最火的時候，到處都是教育廣告，地鐵站里燈箱不夠用了，就把墻面都貼上廣告，比當年的腦白金都洗腦。

販賣焦慮，也斷了自己的后路

學校里沒有了好老師，學生想有好成績，家長就只能求助于補課班。販賣焦慮讓現(xiàn)在的家長一邊勸說別人的孩子上課外輔導班，一邊焦慮自己家的娃無班可上。

這類“家長育兒焦慮群體綜合癥”，只要一個眼神就能被傳染，傳播速度不亞于新冠。

為了讓自己的孩子至少不被落下，有的家長竟然在3年內(nèi)，花了21萬給孩子買課，結果成績只提升了30分。

隨著城市家庭的平均教育支出的連年增長，卻變相加重了這個行業(yè)的亂象。不僅如此，很多教育機構瘋狂開設連鎖分校，家長購課達到一定數(shù)量后，分校便關門跑路，逃之夭夭，而家長們卻如韭菜一般被騙得一毛不剩。

就是這樣的蒙眼狂奔后，在線教育行業(yè)終于迎來崩盤，一刀切斷教培行業(yè)的“病根”刻不容緩。

放眼整個K12機構，我們看到太多令人捶胸頓足的畫面：業(yè)內(nèi)銷售為了開單抓住孩子的一個問題放大把家長說到哭；老師為了滿班率，把一個孩子的水準拔高或者降低只為了滿員……

整個行業(yè)都在談新生業(yè)績、老生續(xù)費，老師也離不開課時量、留存率、替換率這些考核。

這也讓越來越多的人對K12這一領域感到失望，選擇了徹底離開，這個行業(yè)發(fā)展至今日充斥著陰暗面的聲音：

“家長來試課覺得你老師好服務好就報名，這樣更簡單純粹，反而更容易倒逼提升教學質(zhì)量?！?/p>

“一是會營造孩子情況緊急，必須學習，不學習就完了的氛圍感。二是會說課程學位好緊張，再不交費就沒地方學習了。三是會打壓小孩，讓家長續(xù)費。四是會夸張教學產(chǎn)品的效果，但是提供的服務其實不到位?！?/p>

K12機構對老師的考核，不看平時的付出和教學本身質(zhì)量如何，以最終續(xù)班率作為評估，最后10%則面臨約談和勸退淘汰的問題，非常殘酷。

教育本身是一件讓人敬畏的工作，但是這個由資本決定的續(xù)班率讓這個行業(yè)變味了……

新形勢下的教育規(guī)劃

“雙減”政策背后，牽動著培訓機構創(chuàng)始人、投資者、教培從業(yè)者、家長、學生等上億級民眾的神經(jīng)，對小學、初中的影響非常大，小學初中課程估計到九月或是秋季停掉。這些老師面臨轉崗或者考編制的可能。

眼下教育行業(yè)無疑身處谷底，但危機中同樣也藏著通往下一個黃金賽道的秘鑰。高質(zhì)量教育需求是始終存在的，只是在不同的發(fā)展階段呈現(xiàn)出不一樣的形態(tài)，那些在技術、組織力和資本力上做好了準備、卻足夠耐心的公司，仍然有機會穿越周期，創(chuàng)造價值。

這次教育改革帶來的持續(xù)性陣痛足以可見國家對教育反內(nèi)卷的決心，而像教育這樣的剛性需求不該被資本所裹挾，應該順應教育的發(fā)展規(guī)律，注重因材施教、教育公平，增加孩子未來的出路。

在“雙減”政策頒布的同時，國家以前所未有的力度，對職業(yè)教育進行扶持，2021年初至今，五所本科院校直接和職業(yè)大專學校合并，成為職業(yè)類本科學校，比如湖南軟件職業(yè)技術大學河北工業(yè)職業(yè)技術大學。

以后的大學就相當于University，而職業(yè)技術大學就相當于College，大學主要變成培養(yǎng)科學家的地方，而職業(yè)技術大學就是培養(yǎng)高級工程師的地方。同樣是計算機專業(yè)，大學可能是研究網(wǎng)絡神經(jīng)、算法等等，而職業(yè)技術大學學的是具體的應用，比如工業(yè)2.0、無人機、無人駕駛、高鐵等控制和編程。別小看這些職業(yè)技術大學，不遠的將來或許就會有可以和“五道口職業(yè)技術學?！辨敲赖穆殬I(yè)技術學校出現(xiàn)。

每個家長都希望自己的孩子能夠成為人中龍鳳，能夠站在金字塔尖揮斥方遒，但客觀的現(xiàn)實顯然不是這樣子的，每個學生的智力天賦認知水平都不一樣，科爾曼報告顯示，學校因素對最優(yōu)秀的那一批學生的影響是非常小的，天才不管上哪個學校，他都是天才。

所以我們所說的公平教育和避免巨大浪費的“內(nèi)卷”，主要是針對普通學生的。而國家更希望形成統(tǒng)一的認知是大學和職業(yè)技術大學并無高下之分，少數(shù)頂尖的人才在前面開拓未來固然很重要，但絕大多數(shù)人能有專業(yè)技能，從而擁有穩(wěn)定的工作，安定的生活，才是教育改革的主要目的。

總而言之，中國教育正在從一種競爭激烈的人才選拔機制變成幫助學生找到自己天賦所在的人才培養(yǎng)體系，在這種形勢下，家長們應該重新規(guī)劃一下求學之路，找到孩子自己的興趣的天賦，建立自己熱愛的事業(yè)，為中華民族之偉大復興做出貢獻。

參考資料來源：

教育行業(yè)“大地震”，從業(yè)者該何去何從？

K12機構大裁員，有人大哭有人躺平

大風暴來臨：教育培訓機構被打爆，只是個開始！

教培行業(yè)的一個時代結束了

俞敏洪哭了，在朋友圈發(fā)飆！新東方，真的會涼嗎？

教培已死！70萬教培機構、1000萬從業(yè)人員出路何在？

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